4、创建班级公共邮箱， 吸引家长畅所欲言 。
本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作， 充分挖掘家长资源， 大力向家长宣传“快乐与发展课程”， 及时与家长进行有效的互动 。
幼儿中班班级工作计划 篇7 一个学期又在不经意间匆匆过去， 又到了该梳理自己一学期来的班级工作的时候了.这个学期是我班实施“生活化、游戏化”课程的第二个学期， 经过上个学期的探索教学后， 这一学期已经有了一些经验， 因此在实施中也能够把握生活化、游戏化主题活动的宗旨， 开展有效的教学 。
下面， 就班级工作的几个方面加以总结 。
（一）课程实施
1、本学期通过实施七个预设的主题（1、逛商场2、生活用品3、春天的电话4、动物世界5、漂亮的服饰6、它们怎样过夏天7、聪明的一休（进行了最后一周的教学） 。
对照教学目标， 我们可以真真切切的感受到孩子们在认知、情感、能力多方面都获得了发展 。 《逛商场》主题活动幼儿参观了常客隆大超市， 让幼儿了解商场， 并进行了亲自的购物活动， 帮助幼儿积累生活经验， 鼓励幼儿积极参与社会实践活动；《生活用品》丰富了幼儿有关生活用品的知识与经验， 并让幼儿使用相关的用品， 如肥皂、洗衣粉、洗洁净等用品， 接受日常生活安全教育， 并进行了一些洗手帕、大扫除等劳动活动；通过对文学作品的欣赏， 让幼儿以独特的角度感知春天的到来， 体验同伴间友好的情感， 激发了幼儿认识大自然， 通过多种形式表达出对春天的认识， 发展了幼儿的语言表达能力和创造能力；结合春天主题， 我们相应把《动物世界》主题活动融入进来， 通过与亲身的感知动物， 萌发幼儿探索动物的兴趣；主题《它们怎样过夏天》， 让幼儿了解了人、动物、植物在夏天里的变化， 了解了它们所采用的各种避暑方法， 学习保护自己 。
2、 继续创设良好学习环境， 感受学习乐趣 。 这个学期在实施“生活化、游戏化”课程的过程中， 教学组织形式继承了上学期的传统， 注重为幼儿的学习
活动营造一个更加开放、和谐的环境氛围， 让幼儿在一个宽松的环境中学习， 学得轻松和快乐 。 区域活动的形式跟课堂教学有机地结合， 让教学活动为游戏服务 。 幼儿在一种相对轻松的氛围下进行自主性学习操作， 他们学习自主性提高了， 他们之间的个别差异得到更多的照顾 。
3、丰富生活经验， 拓展学习空间 。 实施“生活化、游戏化”课程的关键就是要丰富幼儿的生活经验， 我们一方面按照教学用书的提供的方法， 通过家园联系的渠道让家长们重视孩子生活经验的丰富和积累， 另一方面我们充分利用周围社区、公共设施、大自然等多种资源、多种渠道来帮助幼儿丰富生活经验， 拓展学习空间 。 开展丰富的社会实践活动， 让幼儿走出幼儿园， 走向社区、走进生活、走进大自然 。 如：我们带孩子去琴枫苑参观， 看看夏天的绿化以及小动物是怎么过夏天的 。 开展《逛商场》主题活动时， 我们又去了常客隆大超市， 看看商品布局， 看看商品价格表等等， 让幼儿进一步加强对商场的认识， 为教学活动游戏活动准备了重要的感性经验 。 通过自己去超市购物的活动， ， 幼儿认识了一些钱币， 查看了商品价格以及让幼儿真真体验了购物实践活动 。 通过拓展幼儿的学习空间， 使学习的内容从书本又重新回到了幼儿的现实生活， 又从现实生活中回到课堂， 并加以提升， 让幼儿真真切切学到一些与自己生活密切相关的知识与能力， 学习兴趣自然就提高了， 知识面自然更广了 。