2、树立自我专业成长的意识， 增强自主性学习
随着教育理念的不断更新与发展， 课程改革不断变化， 我们只有增强自主性的学习， 提高教育实践的能力， 自觉树立自我专业成长的意识， 才能够不断地进步， 不断地提高教育工作的质量 。 本学期我们将利用业余时间加强自我学习， 班内老师之间互谈体会 。
（二）开展好大班“活动化的共同学习”
1、根据大班幼儿年龄特点， 制定教育目标
开学初， 我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念 。 以“快乐与发展课程”作为基础， 结合本班幼儿的实际情况， 制定出适宜的教育目标与内容 。
2、同伴间互相合作共同学习
5~6岁幼儿注意的广度提高了， 交往能力也增强了， 他们不仅注意自己的活动， 而且还注意同伴的活动 。 如果有共同的兴趣或目标， 幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等 。 他们还会主动地向同伴学习， 一起讨论问题等 。 本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的集体性学习活动， 同时也要重视个别孩子的活动我们将在教育过程中， 以幼儿感兴趣的事作载体， 综合地完成多个领域的教育目标；以多种形式的集体活动优势互补， 更好的促进幼儿发展 。
3、投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动
随着年龄的增长和心理各个方面的发展， 大班幼儿面临着生活的重大转折， 他们活动的自主性、主动性水平明显提高， 这就启示着我们要适当放手、放权 。 无论是在学习方面、还是在生活方面， 很多地方都要让孩子自己动手做 。 本学期我们将为幼儿创造适当的条件， 从生活和学习两方面充分为幼儿提供自主的机会 。 在投放活动区的材料时， 我们也将结合大班探索的特点， 投放具有挑战性的活动材料， 例如一些未加工的原材料、工具， 以与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动， 发挥幼儿的主体作用 。
（三）以幼儿为本， 提高人性化服务的水平
1、勤于反思， 促进保教质量不断提高
提高反思水平是我们一直比较欠缺的， 本学期我班全体教师将以个人反思和集体质疑的形式来形成良好的班级反思的氛围， 做一名有心人：善于思考问题， 善于发现问题， 调整策略， 获得成长 。 这就是我们为之努力的方向 。
本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“快乐与发展课程”之中， 互相探讨交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动， 充分发挥保育员老师的主体作用， 提高保教工作的质量 。
2、深层次了解幼儿需要， 真心实意做实事
本学期我们会更多地了解分析幼儿， 以更高的人性化服务理念来要求自己， 加强对幼儿的观察， 以发展、前瞻的眼光看待幼儿的学习活动 。 我们会每月与幼儿一起讨论并制定教学活动及环境布置， 随时关注幼儿的情绪变化， 以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中， 与幼儿共同发展 。 我们会允许幼儿发表自主言论， 有自主的活动需求， 有自我选择的权利 。
（四）家园共育水平， 提高沟通能力
依据《纲要》：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等、合作的原则， 争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持协助家长提高教育能力 。 ”
1、结合家长的需求和大班实际， 创造性的开展家长工作， 每月定时召开家长会， 并利用多种形式与家长沟通 。
2、每两个月给家长发放家长问卷， 及时了解家长的需求， 虚心听取家长的建议 。
3、创造性地开展半日开放活动， 使家长乐于参加 。