档案文化建设的创新,什么是档案文化建设

一所学校，特别是规模较大，层次较高的学校（如我市的省重点高中，行政上目前仍享受处级级别），其人员编制是相当复杂的。主体是教师，这种编制人员最多，属于专业技术岗位，参加职称评定。
有些教师不承担教学任务，专职进行建档案、各类活动资料的工作，搞校园文化建设的活动，你如何看待这些教师？

一所学校，特别是规模较大，层次较高的学校（如我市的省重点高中，行政上目前仍享受处级级别），其人员编制是相当复杂的。主体是教师，这种编制人员最多，属于专业技术岗位，参加职称评定。另一类属行政系列，不参加教师职称评定，类以事业单位员工，也就是提问中所说的从事教工和学生挡案学籍管理，教辅后勤保卫服务行列等工作，当然其中也有少量教师编制的人员掺杂其中。
【档案文化建设的创新,什么是档案文化建设】这一部分之中还有一部分因工种不同，个人身份属工人系列，如水电工，他们按技术工人评定相关职称，如技师，高级技师等如果教师编制的教师长期脱离一线教学，基本上就无法继续评上高一级职称了。别的地方我无法了解，但在我们学校，绝对没有高级教师从事与一线教学无关的其他工作。在这些高级教师看来，从事与本人专业无关，与职称不符的其他教学辅助工作，多少有点有辱斯文，人格贬损，即使个别身体欠佳的老教师，也只是减少一点课时而已。