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，东昌府的回应是命题机构工作失误，造成试题部分重复。补救措施是重新组织笔试。这样的补救措施当然是可以的，也是必须的，但是，不能到此为止，很多细节真相，还应该给吃瓜群众一个交代，民众有知道真相的权利。以下疑点，希望东昌府区在下次的回应中能够解释清楚：一、区人社系统委托河南省一人社系统命题，结果河南这一人社系统，抄袭了山东某县的试题，这样的出口转内销，究竟是怎么回事？说这是失误，定性早了一点，应该在公安部门调查后再下结论。希望下次再回应的时候，能够给出这次试题出口转内销的过程和细节，为公众释疑。二、教育培训机构“金手指”真的有“金手指”？出口转内销的试题，是被金手指押题押到的，还是另有门路？这个问题还是比较关键的，真的需要给出一个能够让公众信服的答案。当然，并不复杂，只要公布事实真相就可以了。三、这次回应说“人社局一方”从未跟金手指教育机构有任何关系。此处疑点有二，一是人社局“一方”是指东昌府区人社局，其委托的河南省的一人社系统跟金手指是否联系得上？二是这里说的没有任何联系是指官方没有联系，私下里相关工作人员跟金手指是否有联系？四、重新考试这是定下来了，考试费不再收取了。从东昌府立场上来看，这对于参加考试的人来说，已经够优惠了。而实际上，对于参加了这次考试的人来说，损失的不仅仅的那点报名考试费，他们需要更多的真相，也需要对于付出的适当补偿，这才算公平吧？以上纯粹是个人意见，也是本人比较关注的问题，希望在不长的时间里，得到答案，真相只有一个，公众需要的就是这一个真相！只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。河南科技大学；确实是中国的一所，很好的“综合型学科研究型”好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]华北水利水电大学；也最全中国的一所综合型的研究型好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]对于“教师考聘考题泄露” 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。另外，在农村任教30年获得中级职称，也不是很高的荣誉，对于那些工作勤勤恳恳、教学成效显著的老教师，给他一个副高职称也是不为过的，为什么一个中级就让他到顶了呢？这也是政策本身的缺陷，也是令人担忧的地方。总之，河南的举措还是可圈可点的，其改革新政走在了全国的前列，虽有喜有忧，但还是喜的成分居多，毕竟让农村教师看到了希望。只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。对于“教师考聘考题泄露” ，东昌府的回应是命题机构工作失误，造成试题部分重复。补救措施是重新组织笔试。这样的补救措施当然是可以的，也是必须的，但是，不能到此为止，很多细节真相，还应该给吃瓜群众一个交代，民众有知道真相的权利。以下疑点，希望东昌府区在下次的回应中能够解释清楚：一、区人社系统委托河南省一人社系统命题，结果河南这一人社系统，抄袭了山东某县的试题，这样的出口转内销，究竟是怎么回事？说这是失误，定性早了一点，应该在公安部门调查后再下结论。希望下次再回应的时候，能够给出这次试题出口转内销的过程和细节，为公众释疑。二、教育培训机构“金手指”真的有“金手指”？出口转内销的试题，是被金手指押题押到的，还是另有门路？这个问题还是比较关键的，真的需要给出一个能够让公众信服的答案。当然，并不复杂，只要公布事实真相就可以了。三、这次回应说“人社局一方”从未跟金手指教育机构有任何关系。此处疑点有二，一是人社局“一方”是指东昌府区人社局，其委托的河南省的一人社系统跟金手指是否联系得上？二是这里说的没有任何联系是指官方没有联系，私下里相关工作人员跟金手指是否有联系？四、重新考试这是定下来了，考试费不再收取了。从东昌府立场上来看，这对于参加考试的人来说，已经够优惠了。而实际上，对于参加了这次考试的人来说，损失的不仅仅的那点报名考试费，他们需要更多的真相，也需要对于付出的适当补偿，这才算公平吧？以上纯粹是个人意见，也是本人比较关注的问题，希望在不长的时间里，得到答案，真相只有一个，公众需要的就是这一个真相！只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。对于“教师考聘考题泄露” 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，不收取学杂费。为了让这些问题学生不放弃学业，她提供了适合这些学生的教育方式。这些学生的学习成绩不好就被成为差生，但相对于那些成绩优异的学生，他们也拥有其他特长。所以这位校长的教育方式不同于一般高校，培养学生往艺体生方向发展。高中办学越来越看重利益与录取率，学校放弃这些差生有违教育公平，差生也有优秀的一面。如今评论学生好坏全看学习成绩，那些所谓的差生也许没有良好的学习习惯，但学校不能放弃任何一名学生。学习不好可以耐心培养学生的学习习惯，帮助学生改正一些恶劣习惯。如果老师对待学生的态度有违教育公平性，那么这些学生也将自暴自弃，甚至面临辍学。这位女校长的做法有利于建立差生的学习信念，也为他们指出了另一条发展道路。女校长办学可以适当收取费用，加强与家长的沟通，帮助这些学生完成学业。差生的本质与那些好学生无异，家长对孩子的关爱缺失也会影响孩子的健康成长。校长不收取费用供学生上学，造成很大的亏损，这种无私奉献的行为是伟大的。但也可以适当收取学费，让家长重视孩子的教育，促进该校教育的发展，为学生提供更好的教育条件。这位女校长的行为是广大教育工作者的楷模，值得大家的鼓励与支持。对待差生也要公平教育，单靠这位女校的力量是不够的，培养学生需要更多人的资金支持。终于被我不幸而言中，周炜会说号被盗了，那疑问是，正在直播或正在自已用的号，上一秒在说话，下一秒就被盗？此谎难以服众！还请周炜别侮辱网友的智商，象个真正男人，敢于承认！只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。对于“教师考聘考题泄露” ，东昌府的回应是命题机构工作失误，造成试题部分重复。补救措施是重新组织笔试。这样的补救措施当然是可以的，也是必须的，但是，不能到此为止，很多细节真相，还应该给吃瓜群众一个交代，民众有知道真相的权利。以下疑点，希望东昌府区在下次的回应中能够解释清楚：一、区人社系统委托河南省一人社系统命题，结果河南这一人社系统，抄袭了山东某县的试题，这样的出口转内销，究竟是怎么回事？说这是失误，定性早了一点，应该在公安部门调查后再下结论。希望下次再回应的时候，能够给出这次试题出口转内销的过程和细节，为公众释疑。二、教育培训机构“金手指”真的有“金手指”？出口转内销的试题，是被金手指押题押到的，还是另有门路？这个问题还是比较关键的，真的需要给出一个能够让公众信服的答案。当然，并不复杂，只要公布事实真相就可以了。三、这次回应说“人社局一方”从未跟金手指教育机构有任何关系。此处疑点有二，一是人社局“一方”是指东昌府区人社局，其委托的河南省的一人社系统跟金手指是否联系得上？二是这里说的没有任何联系是指官方没有联系，私下里相关工作人员跟金手指是否有联系？四、重新考试这是定下来了，考试费不再收取了。从东昌府立场上来看，这对于参加考试的人来说，已经够优惠了。而实际上，对于参加了这次考试的人来说，损失的不仅仅的那点报名考试费，他们需要更多的真相，也需要对于付出的适当补偿，这才算公平吧？以上纯粹是个人意见，也是本人比较关注的问题，希望在不长的时间里，得到答案，真相只有一个，公众需要的就是这一个真相！河南科技大学；确实是中国的一所，很好的“综合型学科研究型”好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]华北水利水电大学；也最全中国的一所综合型的研究型好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]河南女校长被称为“无能”校长，这里指的是专收“差生” ，没能培养出考入北大清华的学生。这位女校长办高中不是求利益，她招收的差生也不能带来良好的录取率，她这样做让自己亏损了200万，却真正做到了“因材施教，有教无类” 。这位女校长专收“差生” ，不收取学杂费。为了让这些问题学生不放弃学业，她提供了适合这些学生的教育方式。这些学生的学习成绩不好就被成为差生，但相对于那些成绩优异的学生，他们也拥有其他特长。所以这位校长的教育方式不同于一般高校，培养学生往艺体生方向发展。高中办学越来越看重利益与录取率，学校放弃这些差生有违教育公平，差生也有优秀的一面。如今评论学生好坏全看学习成绩，那些所谓的差生也许没有良好的学习习惯，但学校不能放弃任何一名学生。学习不好可以耐心培养学生的学习习惯，帮助学生改正一些恶劣习惯。如果老师对待学生的态度有违教育公平性，那么这些学生也将自暴自弃，甚至面临辍学。这位女校长的做法有利于建立差生的学习信念，也为他们指出了另一条发展道路。女校长办学可以适当收取费用，加强与家长的沟通，帮助这些学生完成学业。差生的本质与那些好学生无异，家长对孩子的关爱缺失也会影响孩子的健康成长。校长不收取费用供学生上学，造成很大的亏损，这种无私奉献的行为是伟大的。但也可以适当收取学费，让家长重视孩子的教育，促进该校教育的发展，为学生提供更好的教育条件。这位女校长的行为是广大教育工作者的楷模，值得大家的鼓励与支持。对待差生也要公平教育，单靠这位女校的力量是不够的，培养学生需要更多人的资金支持。终于被我不幸而言中，周炜会说号被盗了，那疑问是，正在直播或正在自已用的号，上一秒在说话，下一秒就被盗？此谎难以服众！还请周炜别侮辱网友的智商，象个真正男人，敢于承认！河南中小学教师工资有多少？当看到这个问题时，我感觉自己有十分的发言权，并且感觉，你问这个问题和问一个女人的年龄一般，说了不好意思，不说也不好意思，让人感觉好尴尬啊！我是一个70后， 1995年毕业后就分配到当地普通高中任教，随后被调入进入县一高，后来辞职了，现在下在给你回答这个问题！你一定听说过一个歇后语：教师涨工资，找一电器名（空调）！这句话现在看来有点落后，但在全国各地，一定存在着，在河南也肯定有一些地方存在着，上有政策，在下面落实不了。这样我就回答你：第一：河南各地的工资不尽相同，因为各地的财政情况不同。第二：城乡存在差别，乡村教师痛并快乐着。老师工资低，乡下的教师更低，这是地球人都知道的秘密。但是很多人又想考入教师队伍，这是为什么呢？因为是铁饭碗，还有很多所谓的福利在吸引着大家的眼球！因为这些的因素存在，再加上学校的福利不同，教师工资在同一个城市的市里和农村差别1-2000元，甚至更多都是有可能。第三、不知道其它城市具体多少，我们周围的教师，除去职称的差别不说，基本上一个教师月工资在2500——3000左右。如果你或者朋友也是河南的教师，不妨也来回答一下你们的工资是多少吧！只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。对于“教师考聘考题泄露” ，东昌府的回应是命题机构工作失误，造成试题部分重复。补救措施是重新组织笔试。这样的补救措施当然是可以的，也是必须的，但是，不能到此为止，很多细节真相，还应该给吃瓜群众一个交代，民众有知道真相的权利。以下疑点，希望东昌府区在下次的回应中能够解释清楚：一、区人社系统委托河南省一人社系统命题，结果河南这一人社系统，抄袭了山东某县的试题，这样的出口转内销，究竟是怎么回事？说这是失误，定性早了一点，应该在公安部门调查后再下结论。希望下次再回应的时候，能够给出这次试题出口转内销的过程和细节，为公众释疑。二、教育培训机构“金手指”真的有“金手指”？出口转内销的试题，是被金手指押题押到的，还是另有门路？这个问题还是比较关键的，真的需要给出一个能够让公众信服的答案。当然，并不复杂，只要公布事实真相就可以了。三、这次回应说“人社局一方”从未跟金手指教育机构有任何关系。此处疑点有二，一是人社局“一方”是指东昌府区人社局，其委托的河南省的一人社系统跟金手指是否联系得上？二是这里说的没有任何联系是指官方没有联系，私下里相关工作人员跟金手指是否有联系？四、重新考试这是定下来了，考试费不再收取了。从东昌府立场上来看，这对于参加考试的人来说，已经够优惠了。而实际上，对于参加了这次考试的人来说，损失的不仅仅的那点报名考试费，他们需要更多的真相，也需要对于付出的适当补偿，这才算公平吧？以上纯粹是个人意见，也是本人比较关注的问题，希望在不长的时间里，得到答案，真相只有一个，公众需要的就是这一个真相！河南科技大学；确实是中国的一所，很好的“综合型学科研究型”好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]华北水利水电大学；也最全中国的一所综合型的研究型好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]河南女校长被称为“无能”校长，这里指的是专收“差生” ，没能培养出考入北大清华的学生。这位女校长办高中不是求利益，她招收的差生也不能带来良好的录取率，她这样做让自己亏损了200万，却真正做到了“因材施教，有教无类” 。这位女校长专收“差生” ，不收取学杂费。为了让这些问题学生不放弃学业，她提供了适合这些学生的教育方式。这些学生的学习成绩不好就被成为差生，但相对于那些成绩优异的学生，他们也拥有其他特长。所以这位校长的教育方式不同于一般高校，培养学生往艺体生方向发展。高中办学越来越看重利益与录取率，学校放弃这些差生有违教育公平，差生也有优秀的一面。如今评论学生好坏全看学习成绩，那些所谓的差生也许没有良好的学习习惯，但学校不能放弃任何一名学生。学习不好可以耐心培养学生的学习习惯，帮助学生改正一些恶劣习惯。如果老师对待学生的态度有违教育公平性，那么这些学生也将自暴自弃，甚至面临辍学。这位女校长的做法有利于建立差生的学习信念，也为他们指出了另一条发展道路。女校长办学可以适当收取费用，加强与家长的沟通，帮助这些学生完成学业。差生的本质与那些好学生无异，家长对孩子的关爱缺失也会影响孩子的健康成长。校长不收取费用供学生上学，造成很大的亏损，这种无私奉献的行为是伟大的。但也可以适当收取学费，让家长重视孩子的教育，促进该校教育的发展，为学生提供更好的教育条件。这位女校长的行为是广大教育工作者的楷模，值得大家的鼓励与支持。对待差生也要公平教育，单靠这位女校的力量是不够的，培养学生需要更多人的资金支持。终于被我不幸而言中，周炜会说号被盗了，那疑问是，正在直播或正在自已用的号，上一秒在说话，下一秒就被盗？此谎难以服众！还请周炜别侮辱网友的智商，象个真正男人，敢于承认！河南中小学教师工资有多少？当看到这个问题时，我感觉自己有十分的发言权，并且感觉，你问这个问题和问一个女人的年龄一般，说了不好意思，不说也不好意思，让人感觉好尴尬啊！我是一个70后， 1995年毕业后就分配到当地普通高中任教，随后被调入进入县一高，后来辞职了，现在下在给你回答这个问题！你一定听说过一个歇后语：教师涨工资，找一电器名（空调）！这句话现在看来有点落后，但在全国各地，一定存在着，在河南也肯定有一些地方存在着，上有政策，在下面落实不了。这样我就回答你：第一：河南各地的工资不尽相同，因为各地的财政情况不同。第二：城乡存在差别，乡村教师痛并快乐着。老师工资低，乡下的教师更低，这是地球人都知道的秘密。但是很多人又想考入教师队伍，这是为什么呢？因为是铁饭碗，还有很多所谓的福利在吸引着大家的眼球！因为这些的因素存在，再加上学校的福利不同，教师工资在同一个城市的市里和农村差别1-2000元，甚至更多都是有可能。第三、不知道其它城市具体多少，我们周围的教师，除去职称的差别不说，基本上一个教师月工资在2500——3000左右。如果你或者朋友也是河南的教师，不妨也来回答一下你们的工资是多少吧！2019年，河南省出台《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》，提出全面下放中小学教师职称评审权限，把高级下放到省辖市，中级下放到县（区），对长期在农村任教的教师实行倾斜政策，凡在农村任教30年，距退休不满5年的农村教师，可不受结构比例限制，直接认定一级教师。教学点的教师可直接评聘一级教师。对于河南的新政策，我觉得有喜有忧，喜忧参半。一、新政策令人欣喜的地方新政策让广大教师得到了实实在在的好处，体现了人文关怀。对于在农村任教30年的教师直接认定为一级教师，让很多没资格没能力评职称的教师见到了希望的曙光。也许有人会问，得个一级教师（中级职称）有这么难吗？我可以明确的告诉大家：难！特别是由民办（代课）转为公办的那批小学教师更是难上加难。因为这一批教师大多学历低、荣誉少，课题论文更是没有，对照评审标准他们是很吃亏的，但他们的敬业精神和教学成效并不比科班毕业的大学生差。三年前，小学还没有副高职称，小学教师得到“小学高级教师”（中级）职称就到顶了，那时能得到“小高”并被聘上是很多小学教师的最高追求。但是，由于受到比例限制，很多人到退休都评不上“小高”的。之前有位校长跟我说起过一个真人真事：该校长去看望一位病重的退休老教师，老教师先对校长的到来表示感谢，最后紧紧地拉住校长的手说道：“我教了一辈子书，可是没能评上小学高级教师，我是死不瞑目啊！”言为心声，一位老教师病危之际仍对自己的职称耿耿于怀，令听者动容，令决策者反思，这是一种怎样的痛！可喜的是，河南中级职称评审权限下放到县级，并对从教30年的农村教师给予倾斜，这是一个很积极的信号，值得点赞。二、新政策令人担忧的地方任何一项新政，都会让一批人受益，包括有功的和无功的。河南的新政策，无疑让一批有功的老教师受益了，但也会让一少部分混日子的年轻教师从中受益，可能有些人会不思进取，坐等30年后的“收益” 。另外，在农村任教30年获得中级职称，也不是很高的荣誉，对于那些工作勤勤恳恳、教学成效显著的老教师，给他一个副高职称也是不为过的，为什么一个中级就让他到顶了呢？这也是政策本身的缺陷，也是令人担忧的地方。总之，河南的举措还是可圈可点的，其改革新政走在了全国的前列，虽有喜有忧，但还是喜的成分居多，毕竟让农村教师看到了希望。只能说明一个问题，老师社会地位低，都不乐意干老师这一行，尊师重教也只是口头说说而已，具体还没落实到实处。对于“教师考聘考题泄露” ，东昌府的回应是命题机构工作失误，造成试题部分重复。补救措施是重新组织笔试。这样的补救措施当然是可以的，也是必须的，但是，不能到此为止，很多细节真相，还应该给吃瓜群众一个交代，民众有知道真相的权利。以下疑点，希望东昌府区在下次的回应中能够解释清楚：一、区人社系统委托河南省一人社系统命题，结果河南这一人社系统，抄袭了山东某县的试题，这样的出口转内销，究竟是怎么回事？说这是失误，定性早了一点，应该在公安部门调查后再下结论。希望下次再回应的时候，能够给出这次试题出口转内销的过程和细节，为公众释疑。二、教育培训机构“金手指”真的有“金手指”？出口转内销的试题，是被金手指押题押到的，还是另有门路？这个问题还是比较关键的，真的需要给出一个能够让公众信服的答案。当然，并不复杂，只要公布事实真相就可以了。三、这次回应说“人社局一方”从未跟金手指教育机构有任何关系。此处疑点有二，一是人社局“一方”是指东昌府区人社局，其委托的河南省的一人社系统跟金手指是否联系得上？二是这里说的没有任何联系是指官方没有联系，私下里相关工作人员跟金手指是否有联系？四、重新考试这是定下来了，考试费不再收取了。从东昌府立场上来看，这对于参加考试的人来说，已经够优惠了。而实际上，对于参加了这次考试的人来说，损失的不仅仅的那点报名考试费，他们需要更多的真相，也需要对于付出的适当补偿，这才算公平吧？以上纯粹是个人意见，也是本人比较关注的问题，希望在不长的时间里，得到答案，真相只有一个，公众需要的就是这一个真相！河南科技大学；确实是中国的一所，很好的“综合型学科研究型”好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]华北水利水电大学；也最全中国的一所综合型的研究型好大学[握手][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]河南女校长被称为“无能”校长，这里指的是专收“差生” ，没能培养出考入北大清华的学生。这位女校长办高中不是求利益，她招收的差生也不能带来良好的录取率，她这样做让自己亏损了200万，却真正做到了“因材施教，有教无类” 。这位女校长专收“差生” ，不收取学杂费。为了让这些问题学生不放弃学业，她提供了适合这些学生的教育方式。这些学生的学习成绩不好就被成为差生，但相对于那些成绩优异的学生，他们也拥有其他特长。所以这位校长的教育方式不同于一般高校，培养学生往艺体生方向发展。高中办学越来越看重利益与录取率，学校放弃这些差生有违教育公平，差生也有优秀的一面。如今评论学生好坏全看学习成绩，那些所谓的差生也许没有良好的学习习惯，但学校不能放弃任何一名学生。学习不好可以耐心培养学生的学习习惯，帮助学生改正一些恶劣习惯。如果老师对待学生的态度有违教育公平性，那么这些学生也将自暴自弃，甚至面临辍学。这位女校长的做法有利于建立差生的学习信念，也为他们指出了另一条发展道路。女校长办学可以适当收取费用，加强与家长的沟通，帮助这些学生完成学业。差生的本质与那些好学生无异，家长对孩子的关爱缺失也会影响孩子的健康成长。校长不收取费用供学生上学，造成很大的亏损，这种无私奉献的行为是伟大的。但也可以适当收取学费，让家长重视孩子的教育，促进该校教育的发展，为学生提供更好的教育条件。这位女校长的行为是广大教育工作者的楷模，值得大家的鼓励与支持。对待差生也要公平教育，单靠这位女校的力量是不够的，培养学生需要更多人的资金支持。终于被我不幸而言中，周炜会说号被盗了，那疑问是，正在直播或正在自已用的号，上一秒在说话，下一秒就被盗？此谎难以服众！还请周炜别侮辱网友的智商，象个真正男人，敢于承认！河南中小学教师工资有多少？当看到这个问题时，我感觉自己有十分的发言权，并且感觉，你问这个问题和问一个女人的年龄一般，说了不好意思，不说也不好意思，让人感觉好尴尬啊！我是一个70后， 1995年毕业后就分配到当地普通高中任教，随后被调入进入县一高，后来辞职了，现在下在给你回答这个问题！你一定听说过一个歇后语：教师涨工资，找一电器名（空调）！这句话现在看来有点落后，但在全国各地，一定存在着，在河南也肯定有一些地方存在着，上有政策，在下面落实不了。这样我就回答你：第一：河南各地的工资不尽相同，因为各地的财政情况不同。第二：城乡存在差别，乡村教师痛并快乐着。老师工资低，乡下的教师更低，这是地球人都知道的秘密。但是很多人又想考入教师队伍，这是为什么呢？因为是铁饭碗，还有很多所谓的福利在吸引着大家的眼球！因为这些的因素存在，再加上学校的福利不同，教师工资在同一个城市的市里和农村差别1-2000元，甚至更多都是有可能。第三、不知道其它城市具体多少，我们周围的教师，除去职称的差别不说，基本上一个教师月工资在2500——3000左右。如果你或者朋友也是河南的教师，不妨也来回答一下你们的工资是多少吧！2019年，河南省出台《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》，提出全面下放中小学教师职称评审权限，把高级下放到省辖市，中级下放到县（区），对长期在农村任教的教师实行倾斜政策，凡在农村任教30年，距退休不满5年的农村教师，可不受结构比例限制，直接认定一级教师。教学点的教师可直接评聘一级教师。对于河南的新政策，我觉得有喜有忧，喜忧参半。一、新政策令人欣喜的地方新政策让广大教师得到了实实在在的好处，体现了人文关怀。对于在农村任教30年的教师直接认定为一级教师，让很多没资格没能力评职称的教师见到了希望的曙光。也许有人会问，得个一级教师（中级职称）有这么难吗？我可以明确的告诉大家：难！特别是由民办（代课）转为公办的那批小学教师更是难上加难。因为这一批教师大多学历低、荣誉少，课题论文更是没有，对照评审标准他们是很吃亏的，但他们的敬业精神和教学成效并不比科班毕业的大学生差。三年前，小学还没有副高职称，小学教师得到“小学高级教师”（中级）职称就到顶了，那时能得到“小高”并被聘上是很多小学教师的最高追求。但是，由于受到比例限制，很多人到退休都评不上“小高”的。之前有位校长跟我说起过一个真人真事：该校长去看望一位病重的退休老教师，老教师先对校长的到来表示感谢，最后紧紧地拉住校长的手说道：“我教了一辈子书，可是没能评上小学高级教师，我是死不瞑目啊！”言为心声，一位老教师病危之际仍对自己的职称耿耿于怀，令听者动容，令决策者反思，这是一种怎样的痛！可喜的是，河南中级职称评审权限下放到县级，并对从教30年的农村教师给予倾斜，这是一个很积极的信号，值得点赞。二、新政策令人担忧的地方任何一项新政，都会让一批人受益，包括有功的和无功的。河南的新政策，无疑让一批有功的老教师受益了，但也会让一少部分混日子的年轻教师从中受益，可能有些人会不思进取，坐等30年后的“收益” 。另外，在农村任教30年获得中级职称，也不是很高的荣誉，对于那些工作勤勤恳恳、教学成效显著的老教师，给他一个副高职称也是不为过的，为什么一个中级就让他到顶了呢？这也是政策本身的缺陷，也是令人担忧的地方。总之，河南的举措还是可圈可点的，其改革新政走在了全国的前列，虽有喜有忧，但还是喜的成分居多，毕竟让农村教师看到了希望。是否大材小用要看什么标准，这里至少有两个不同的标准，一个是以市场价值的标准，一个是以知识的标准。从第一个标准来看，高职院校招聘博士完全是一个愿打一个愿挨，是市场供需关系决定的。早些年博士少的时候，本科院校还招不过来呢，哪里轮得到高职院校。近几年，博士数量大幅增加（博士扩招不是主要原因，主要原因是海外博士的回流）， 985、211高校教职被海外博士占据，普通国内博士只能往下走。同时，近几年实体经济不景气，工资水平上不去，职业前景不明朗，所以很多博士宁要一个铁饭碗，不要一口大瓷盆，宁愿去工资不高的高职院校，不愿去更有挑战性的企业。至于高职院校，博士总比硕士上档次，有愿意来的为什么不招呢。从第二个标准来看，博士对专业知识掌握的深入程度是要强于硕士的，讲同样一门课，博士上手会更快一些，讲解的时候也更融会贯通。这种情况不光出现在高职院校，在普通本科院校也是如此，前两年学校本科评估，我们在听老师讲课的时候就发现，本科或硕士学历的教师，往往是把各种书本里的知识消化吃透后吐出来给学生，这个知识究竟是不是真的，究竟是怎么回事不知道，反正书上是这么写的。而博士学历，做过科研的教师，往往是把书本的知识用实践验证后把验证结果展示给学生，这些知识不是书本上的文字，而且老师活生生的体验。所以，现在强调科研和教学的相互促进，就是这个原因。其实，博士对于高职院校来说，并不是大材小用，而是用得有些偏。高职院校最需要的不是高学历教师，而是“双师”型教师，即既有企业工作经历又能上课的老师。这些老师能把专业知识与企业实践紧密结合起来，这点是应届博士生所缺乏的，也正是高职学生最需要的。