树洞｜我与钢琴朝夕相处多年,最终惨痛分手( 三 )

而李教授在最初几节课上就对他们的”陪练“提出了明确要求，于是后面的陪练，我父母认真多了，严格遵照李教授指示。
并且他们估计是秉承着某种“高标准严要求”，擅自升级了李教授的教育目标：
原本李教授只是弹错音会打手指，到了父母这里，错音，错指法，错节奏等等，全部叫停，打手指。
一开始轻轻打，几次过后发现没用，我反而越错越多。不知是不是这结果给他们造成一种我“越挫越勇”，就是要挑战父母老师权威的印象，或者是他们认为轻轻打等于没打孩子根本记不住，总之结果就是，父母越打越痛，甚至发展到后来不再满足于只打手指。
我清楚地记得有一天我满屋子跑躲避我爸，而他还是不依不挠地追着我打。妈妈就在一边哀叹，你怎么这样啊，我们省吃俭用供你学琴，肉也不舍得吃，衣服破了都没钱买新的，你怎么就不争气呢你，你怎么就这么没用呢你！
这样一段时间后，我开始恨李教授，不愿再跟她学琴。我对父母说，我要黄老师教。可我父母的回答是，“就是黄老师一开始把你带偏了，否则现在也不会这么困难！还黄老师呢！”
我非常伤心。后来在黄老师某次来访时忍不住把这话对他说了。从那以后，黄老师就再没来过。为此爸妈也大骂了我一顿，说我“简直不长脑袋，什么话都说！”
我不再觉得钢琴旋律好听，事实上真的一点都不好听！我变得非常害怕出错，出错了会挨骂，挨打。很奇怪，过去我一点不担心出错，就很少出错。一旦开始担心，就真的越来越频繁出错。越怕越错，越错越怕，恶性循环。
恶性到什么程度呢？
那段时间我经常思考“自杀”或者“杀掉李教授和爸妈后自杀”等终极问题。
但即使在这种情况下我还在坚持学琴，只因为我还没弹过冼星海的《黄河》。曾经听黄老师弹过，听李教授的其他学生弹过，每一次都不能不被它的气势磅礴所折服。我第一次听黄老师弹奏时就梦想着有一天这首协奏曲在我自己指尖流出。我不能接受还没学会就放弃。这是我对钢琴最后的执念吧。
04
放弃
可惜最终也没能实现。原因是某一天，我、父母、还有李教授都发现，我无论如何也无法单手按住一个跨八度的和弦。手太小了。
李教授跟我父母说，其实一开始她就感觉我手小，但她想着也许今后会长大的，结果就没长大。那天回家，我爸一句话不说，我以为他又要打人。他没有，但一直唉声叹气，说“先天不足，后天不努力，有什么办法”之类的话，说了一晚上。
我非常委屈，我不努力吗？因为弹琴我已经很久没和小伙伴一起玩儿了，他们都几乎忘记我了！为了弹多声部和弦我每天都在拼命拉扯虎口韧带，几乎都要出血了。手小是我没办法改变的事情，但是凭什么说我不努力？！
这样子又硬撑了一段时间，终于有一天我跟父母说，就这样吧我不学了。我妈听了就开始叨叨，“你说不学就不学，我陪你练琴耗费了多少时间，花了多少钱，你说不学就不学？！”
我直接从厨房拿来菜刀扔到钢琴上。那一年我11岁。距第一次学琴整整7年。
很长时间里我看到钢琴就厌恶。
05
教训
这实在是一段彻头彻尾的失败经历了。今时今日，应该很少父母会再因为学琴或其他兴趣特长培养打骂孩子，但很多类似的问题依然存在。为避免落到和我一样的下场，几点建议供你和孩子参考：（Again，这里的钢琴学习，其实完全和其他兴趣特长班或者补习班共通）
首先，关于学琴前的准备：
1.这是你的钢琴/绘画/体育梦，还是孩子的钢琴梦？