如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上 。在教材上写教案也不能一刀切 。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理 。2.年青教师不可行 。对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适 。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案 。特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准 。
年青老师要吃透教材，深入了解孩子，才有可能把课备好 。年青老师要掌握一节课的教学过程，掌握教学环节 。要使用那些教学工具，采用什么教学方法，都要反复地斟酌推敲 。年青老师写好教案，还要认真修改，还要请老教师进行指导，还要作二次、三次修改，教材上根本没有那么大的地方 。年青老师如果在教材上写教案，也显得凌乱 。有时课堂上一紧张，大脑一片空白，不知如何讲起 。
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