为什么及怎样才能做到让学生在求知中得到快乐了？孩子入学前，在非正式的求知活动中能够得到快乐，何以进了学校接受正式教育时，快乐的经验反而随年级之升高而递减？最关键在于，学前的求知是出自自己的需求，是主动的，是以兴趣主义为基础的；入学后学生的求知是被成按社会文化需求所安排的，是被动的，是以功利主义为基础的 。
因此，在学校的课程、教学、成绩评量以及行为管理等各方面，必须针对学生能力、性格、经验等个别差异，实施因材施教，让每个学生从求知中得到快乐，而后自动地自愿地继续求知，学校教育的目的才真正得以实现 。而实现学校教育目的最关键阶段是小学一年级，而关键之关键简是教师，只有教师得具备上述的三个条件的全人化素养才能使得学校教育的目的顺利实现！ 。

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