如何让语文教学回归教育的本真,语文教学改革的逻辑( 二 )

你觉得如何才能让教师专心地关注于教育、教学本身呢？
感谢邀请，简答于后。笔者认为，要让教师专心地关注于教育、教学本身，至少应当满足下列条件：一是国家把教育摆在优先发展的战略地位的各方面政策从上到下落实到位，对广大教师“政治上关心、工作上支持、生活上照顾”的政策措施落到实处，使教育真正成为国之大计、党之大计，教师职业真正成为全社会令人羡慕的职业。二是在教育系统、学校内部认真贯彻党的教育方针，让教育教学回归本真，教育主管部门及学校领导懂教育、会管理，广大教师爱教育、爱学生，认真教学，教书育人，各种对教育的胡指挥、瞎折腾等全部禁止，对教师的非教育教学要求全部取消，让教师爱教、爱生、乐教、善教，安心教学，终身从教。
三是各级政府及教育主管部门要依法提高教师的经济待遇和社会地位，使教师住有免费楼房、穿有全国统一制服、吃有学校一日三餐免费食堂、行有自己私家车和学校免费通勤车、病有各级定点医院免费治疗，并优先落实教师父母养老和子女就业问题，让广大教师衣食无忧，全身心投入到教育教学工作中去。四是依法治教、治校，积极维护学校和教师的合法权益不受侵犯。
面对全国新高考改革，语文教师要怎样去应对才不会让自己落伍？
新高考改革之后，我已经带了两届学生了，第二届就是今年这批。转眼间高考复习也到了收尾阶段，自认为可以对这个话题说上两句。新高考改革之后，语文试卷发生了很大变化，在可预计的将来，试题的细节很可能还会不断调整。比如说客观题的分值进一步增加（主要是选择题，当然据说默写也要增加分值），作文的思辨性进一步增强，主观题的答题难度下降但是审题难度增加等等……大多数人都会认为，语文是一门学不学成绩都变化不大的科目，新高考改革之后，这种说法可能会渐渐式微。
在同一个学生那里，上一次考一百多分下一次之后七十多分将不会是多么稀奇的事情，原因就在于选择题和作文。而作为语文老师，也必须正视这个现实，静下心去研究这两道题尤其是选择题的出题规律。否则班上很难出现真正意义上的高分，而平均分很可能也会不尽如人意。我自己班上的学生在高一高二的时候分数都比较平庸，属于那种平均分好看但是没有特高分的班级。
经过仔细研究，发现是选择题的问题。拿全国卷来说，选择题总分43分，很多同学只能拿二十多分，这样一来分数就下去了。虽然主观题和作文都还可以，但跟真正的高手是比不了的。到了高三集中训练以后，班上的高分开始不断涌现，虽然是普通班，最高分却可以拿到全县去和最优秀的同学一决雌雄。在和各大名校的联考中排名也能相对靠前。
我对学生的要求是：选择题选错了不要紧，必须说清楚你为什么选择那个错误的选项。你的思路是怎样的？为什么出题人没有按照你的思路来？你对高考出题有什么误解？严禁学生说“我觉得”“我感觉”“我乱选的”，必须有根据，就算错也要错得理直气壮。换句话说，要求学生为自己的选项负责任，养成理性思考的习惯。因为高考题必然考的是理性思维而不是临场感觉。
【如何让语文教学回归教育的本真,语文教学改革的逻辑】大多数学习靠灵感的同学在考场上发挥得都不好，因为紧张。然而紧张可以让你失去你的灵感，却不会让你失去你的智慧。而这也是新高考改革非常重要的一点：更注重学生的理性思维。主要体现为逻辑思考能力、尤其是因果关系思考能力。在选择题中，诸如强加因果、因果倒置、无中生有这一类的题型比比皆是，并不仅仅出现在一般论述类文章中，还出现在诸如诗歌鉴赏和现代文阅读的选项里。