孩子“注意不集中”成因太复杂，不要过早贴标签，也不要畏疾忌医不完美妈妈语文

因为一年级的儿子上课注意力的问题，语文、数学老师轮番找我反应：眼睛不看黑板、上课总是和同学说话、太容易被别的声音影响、做题目特别特别慢、咬铅笔头笔袋、不停的玩尺子…

找得次数多了，我真的也开始怀疑：我的孩子是不是有问题？是某些缺陷吗？还是心理因素？我应该如何帮助幼小的他？

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但当我把这些困扰说给周围带着孩子的朋友听，他们的反应分别为了两个极端：

前者让我盲目相信自己的孩子不会有问题、让我不要扩大焦虑，可这样盲目自信也很危险，如果孩子真的有问题，可能会错过最佳治疗期。

后者又把一切问题都责怪于父母，特别是对母亲，让人觉得压力重重，这种归因有些绝对，也让问题孩子的父母更加陷入自责。

养娃就是升级打怪了，你的装备也要随时提升。

还好，我有国家二级咨询师资格证书护体，不会盲目相信任何一方，而是积极寻求解决办法——

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我们的评测报告之一

医生说，孩子的心理是比较复杂，但他们一般只能表现在行为上，心理因素、感统不良、过敏性鼻炎、家庭教育都会混合着影响他的行为问题。

我的孩子现在表现出来的注意力不集中、上课分心、反应慢半拍、咬笔头等控制不住的行为是因为他前庭发育有些问题、情绪和心理也有情况、我们家的教养方式也值得去更好的改变。

而感统训练课程是可以训练孩子的前庭发育，注意力训练的课程又可以解决他漏题目、跟不上老师讲课的问题，跟机构负责人聊了之后，我也释怀了不少——养娃当然就是升级打怪了，你的装备也要随时提升。

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有些东西，我们要帮孩子去扛

比如老师的批评与看不上；

比如在学校里受到的挫败感与不开心；

比如他希望自己优秀却还做不到；

还有纷杂的花花世界、鱼龙混杂的兴趣班、看不清的好人与坏人……

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儿子一定要用自己的钱买给我的花?

儿子被确诊之后，我做了以下几件事：

我积极地和他们两位老师沟通，告诉她们不是我们没有好好学习，是孩子目前的能力达不到，但我们会努力的，也已经开始采取相应的措施来补上，希望老师可以给他时间、信任与鼓励；
与市面上专业的培训机构比较，费用、老师的资质、接送方便程度，最终选择最适合我们的开始上课；
带上外公外婆一起去学习相关的课程与书籍，得到老一辈的支持与理解；
耐心、耐心、给我儿子更多的耐心。因为他不是自己不想学好，而是他真的控制不住自己；
不给孩子贴标签，但积极解决问题；
不再自责。问题已经存在，也找到了解决的方式，那就迎难而上吧！

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孩子，就是那样无条件爱着我们的人，无论他是差生还是优等生。

我们家长，是孩子教育的合伙人，无论进到了什么样的学校，遇到什么样的老师，采用什么样的教学方式……其实，最终你希望孩子学到什么，完全取决于你想为孩子的生命寻求什么价值。

还记得“新木桶原理”吗？——长板决定了孩子将来的走向，一定不是短板决定这个孩子的走向，我们家长切记不要将其短板放大。

因材施教吧，静待花开！