宝宝在一岁内各阶段的心理发育特点，掌握好这些才能更懂孩子不完美妈妈期

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探究儿童心理，特别是婴幼儿时期宝宝的心理是一个容易被父母忽视的点。在大多数人看来，孩子小，什么都不懂，那能有什么心理，无非就是饿了，热了或者淘气了。

但在实际抚育孩子的过程中，父母都会不可避免遇到无法理解孩子行为，以及无法安抚孩子哭泣的情况，毕竟对于一岁内的孩子，尚无清晰的语言表达能力，即便到了三岁，由于逻辑思维还不成熟，在很多事情和语言的理解上，都会与大人产生偏差。

宝宝一岁内的心理轨迹是如何发育的？在这里为大家总结一下，不一定适用所有宝宝，但绝大多数情况可以用来参考。

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1~2个月

对于稚嫩的婴儿来说，除吃奶的需要外，再也没有比母爱更珍贵、更重要的精神营养了。母爱是无与伦比的营养素，这不仅是因为从子宫内来到这个大千世界让宝宝感觉到了许多东西，更重要的是在心理上已经懂得母爱，会温顺地躺在母亲怀里，并能用孩子的语言（哭声）与微笑来传递他（她）的内心世界。宝宝最喜欢的是妈妈温柔的声音和笑脸，当母亲轻轻地呼唤宝宝的名字时，他（她）就会转过脸来看妈妈，好像一见如故，这是因为宝宝在子宫内时就听惯了妈妈的声音，尤其是把他（她）抱在怀中，抚摩着他（她）并轻声呼唤着逗引他（她）时，他（她）就会很理解似的对妈妈微笑。

宝宝越早学会“逗笑”就越聪明。这一动作，是宝宝的视、听、触觉与运动系统建立了神经网络联系的综合过程，也是条件反射建立的标志。

２个月的婴儿开始有了自己的情绪，喜欢听柔和的声音；会看自己的小手，能用眼睛追踪物体的移动；会有声有色地笑，有天真快乐的表现；对外界的好奇心与反应不断增长；开始用“咿呀”的发音与人对话。

这个时期的婴儿最需要人来陪伴，当他（她）睡醒后，最喜欢有人在他（她）身边照料他（她）、逗引他（她）、爱抚他（她），与他（她）交谈或玩耍，他（她）才会感到安全、舒适和愉快。总之，父母的身影、声音、目光、微笑、抚爱和接触，都会对婴儿心理造成很大影响，对其未来的身心发育，建立自信、勇敢、坚毅、开朗、豁达、富有责任感和同情心的优良性格，会起到很好的作用。

3~4个月

这个时候的婴儿喜欢从不同的角度玩自己的小手，喜欢用手触摸玩具，并且喜欢把玩具放在口里试探。能够用咕咕噜噜的语言与父母交谈，有声有色地说的还挺热闹。会听自己的声音。对妈妈显示出格外的偏爱、离不开此时，要多进行亲子交谈，如跟婴儿说说笑笑或给婴儿唱歌。或用玩具逗引，让他（她）主动发音，要轻柔地抚摩他（她）、鼓励他（她）。

宝宝会喜欢父母逗他（她）玩，高兴了会开怀大笑，会自言自语，似在背书，咿呀不停。会听儿歌且知道自己叫什么名字。能够主动用小手拍打眼前的玩具，见到妈妈和喜欢的人，知道主动伸手找抱。对周围的玩具、物品都会表现出浓厚的兴趣。

此时宝宝对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。能识别自己的母亲和面庞熟悉的人，以及经常玩的玩具。

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4~5个月

4～5个月的孩子已经能根据自己的需要是否满足产生出喜、怒、哀、乐等情绪，并用相应的动作、表情把它们表现出来。例如，看到父母时，孩子会高兴得手舞足蹈，脸上浮现出欢乐的笑容；正在吃奶的时候突然被打断，孩子会用哭来表达生气和不满：听到父母叫自己的名字，孩子会看着父母微笑：和父母对视时，眼神中会流露出喜悦。

这个月的孩子对自己周围的事情很关心，开始表现出强烈的交往欲望。看到自己亲近的人时，孩子会挥手、抬胳膊，表现出要人抱的心理期待；被抱着时，孩子还会紧贴着大人的身体表示亲密。如果父母只顾自己说话不理孩子，孩子会委屈地哭起来；而父母开始关注孩子，孩子又会很快止哭。如果父母试图拿走孩子的玩具，孩子会通过大哭表达抗议。

这个月的孩子已经有了区分熟人与陌生人的能力，有的孩子还会出现“认生”现象：遇到陌生人想抱孩子时，孩子会本能地觉得害怕，不愿被陌生人抱。父母离开并不会引起孩子强烈的反抗，但离开父母时间比较长时，孩子会东张西望地寻找父母，盼望父母回到自己身边。

这时孩子已经有了一定的自我意识，因此经常会对自己发出的声音发生兴趣，还会“自言自语”地呢喃。看到镜子中的自己时，孩子会对着镜子微笑。在玩玩具的过程中，孩子会通过推拉玩具使它们不断在靠近和远离自己之间移动，并在这种移动中认识到“我”和“非我”的区别。

5~6个月

这个月龄的孩子心理活动已经比较复杂，不但可以用面部表情表现出高兴、愤怒等心理活动，还能听懂严厉或柔和的声音。当父母离开时，孩子还会表现出害怕的情绪。

这时的孩子正处于情绪发展的敏感期。这个月孩子的脸就像一幅多彩的图画，随时都能表现出孩子的内心活动：高兴时，孩子会眉开眼笑；不高兴时，孩子会“怒发冲冠” ，又哭又叫。当父母亲切地和孩子说话时，孩子会表现出愉悦；当父母训斥孩子时，孩子会表现得很不安，甚至很愤怒。

这个月的孩子有个突出的特点，就是对亲近的人产生了依恋的感情。这时是孩子建立对世界信任的关键时期，良好的依恋关系可以促进孩子对环境积极的探索，父母最好多陪陪孩子，不要突然把孩子交给陌生人，以免使孩子刚开始形成的依恋心理遭到破坏，阻碍了孩子安全感的形成和对世界探索欲的发展。

这时的孩子对自己周围的各种物品都很感兴趣，喜欢触摸、敲打东西，并把拿在手里的所有事物都放进嘴里去品尝一下。

由于味觉的发展，孩子对食物的任何变化都能产生非常敏锐的感觉，有时还会出现恐惧新食物的现象。如果孩子在这个月前一直吃母乳，父母尝试给孩子吃配方奶时通常会遭到孩子的拒绝。

这时的孩子依然害羞、胆小，不喜欢和陌生人交往。看到熟悉的人时，孩子会通过微笑来表示友好，还喜欢和亲近的人一起玩耍。这时孩子已经可以区分大人和孩子，看到其他孩子会伸手去拍，还会在照镜子时用小手去拍打镜中的自己。

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6~7个月

这时候的孩子会变得更依恋父母，同时能更敏锐地辨认陌生人、陌生环境和陌生事物。如果父母不在身边，陌生人靠近或抱孩子，孩子就会哇哇大哭。

在这个月里，孩子开始对周围环境产生好奇心：不但喜欢观察自己周围的各种人和各种事物，还喜欢到处摸、到处看，用自己的各种感觉尽情探索世界。有时，孩子还会用手指捅自己的耳朵、鼻子、嘴和肚脐眼，表现出强烈的探索自己身体的兴趣。

到了第7个月，孩子的情感智能有了很大发展，开始不满足父母对自己单纯的照顾，而是希望得到一些欢乐。如果父母只忙于在孩子的吃喝拉撒等生活需要方面满足孩子，孩子可能会变得不开心。如果父母能多陪孩子玩，多在情感方面满足孩子，对提高孩子的情商，培养孩子健康、健全的心理人格，无疑是十分有帮助的。

在这个月里，孩子的记忆力会出现进一步发展，即使和经常照顾自己的人隔一周不见面，也仍然不会忘记。

8~9个月

这个月孩子的认知能力有了很大的提高，因此他已经逐步能够区别出周围的人和环境。所以当孩子处在不熟悉的环境中，或者周围有陌生人时，就会出现紧张、焦虑的情绪。这是孩子认知能力发展的必然结果，是正常的现象，也是父母与孩子关系健康发展的一种表现。

孩子对父母产生依恋的情绪，能够明白父母是独特的，与众不同的，因此希望一直和父母或者一直照看他的人待在一起。当父母离开他的视线时，他就会紧张不安，甚至号啕大哭。这是一种正常的情绪表达，一般在孩子出生后的10～18个月期间，这种情绪会达到高峰。所以这个阶段父母要多抽出时间来陪孩子，不要抱怨，要耐心地待在孩子的身边。

这个月的孩子已经开始懂得害羞了，当大人谈论他的时候，他能够明白，有时会做出害羞的表情和动作。尤其是那些性格内向的孩子，当他成为众人的焦点时会表现出焦虑和不安。虽然害羞是孩子的一种本能反应，但过分害羞也会影响孩子日后正常的人际交往，父母要及时发现并对孩子进行积极地引导。

这个月的孩子已经学会了表达自己的不满和抗议。他人很难把孩子喜欢的东西，从他的手中夺走，如果是硬抢，孩子会大声哭，以示抗议。但若是妈妈把手伸过去要孩子手里的东西时，孩子会把它递到妈妈手里，还会把身边的东西都拿起来递到妈妈手里。

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10~11个月

这个月龄的婴儿随着自我意识的增强，感情也更丰富了，因此与周围的人和事物的互动也多了起来。

孩子对父母的依恋之情开始逐步增强，尤其喜欢和妈妈待在一起，希望随时随地都能看到妈妈。当妈妈离开自己的视线或把自己交给别人照看时，就会感到不安、恐惧，进而会伤心地大哭。

这个月的孩子开始萌发自我存在的意识，能够在大人的引导下指出自己身体的一些部位；当看见妈妈抱别的孩子时，会表现出不满，双手够着要妈妈抱自己。

这个月孩子的好奇心进一步增强了，对新奇的事物、没有看过的东西表现出极大的兴趣；对熟悉的东西很快就失去兴趣，玩过的东西，即使再好玩，也不会玩很长时间；越是不让做的事情越想做，越是不让放到嘴里的就越想尝一尝。

好奇心是人类认识事物、探索世界的原动力，尤其在婴儿阶段，这种天然的、自发的好奇心更珍贵，它对孩子认识世界、学习知识具有很好的帮助作用。父母一定不要因为不好看护就阻止、呵斥对周围事物充满好奇心的孩子，而是要进行正确的引导，利用好奇心来教孩子认识更多的事物。

11个月的孩子已经具有了丰富的情绪，高兴时会咯咯地笑或大叫，愤怒时会尖叫大哭。很容易受家长，尤其是妈妈的情绪影响。如果妈妈情绪不高或表现出悲伤的神情，孩子也会安静地待在一旁，不像平时那样活泼爱动了；如果妈妈哭了，孩子也会跟着哭起来。

11~12个月

孩子已经不愿意受大人摆布了，而是喜欢按照自己的意愿做事。想吃什么不想吃什么，想玩什么不想玩什么已经能够由自己来决定，父母如果喂给他不想吃的东西，他会拒绝张嘴，甚至用手打掉。会走路的孩子喜欢在家里四处“游历” ，这里看看那里摸摸，一刻也不停歇，家里的所有日常生活用品都有可能成为他的玩具，父母拽都拽不住。这就是孩子自主能力增强的表现，以后他会变得越来越淘气，不再像小时候那么容易看管了。

这个月孩子开始有了社交活动的意识，不过当然是自发的，不带有任何目的。前几个月，如果看到其他小孩子，只是看看、笑笑，一会儿就没了兴趣，更不会和他们一起玩。但现在却不同了，他会对和自己差不多大的孩子表现出极大的兴趣，看到小伙伴会很高兴地过去和人家握握手、亲一亲，玩得很火热。但也有的孩子虽然也喜欢和同龄小伙伴待在一起，但并不会和他们有太多交流，这是性格使然。父母要多创造机会让孩子和其他小朋友接触，鼓励他和别人交往，这对孩子将来融入社会很有帮助。

孩子已经能够很熟练地分辨熟人和陌生人。对于经常串门的邻居，孩子一眼就能认出来；而见到自己的亲人会更兴奋，看到经常见到的爷爷、奶奶、姑姑、小姨会非常高兴，会拍手欢迎，还会伸着胳膊让他们抱。如果是从没见过的陌生人，孩子则表现得无动于衷，或只是瞪大眼睛看着，甚至拒绝让他们抱。这就是人类天生的情感，如果经常在一起，孩子就会和他们很亲，如果经常见不到面，即使是亲生父母，孩子也会和他们有距离感。

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